- Механическое заучивание (и воспроизведение) русского алфавита от А до Я не только не имеет отношения к чтению, но и в принципе не приносит пользы ребёнку.
- Малыш запоминает «алфавитное» название буквы, что в дальнейшем приводит к сложностям при попытке слияния букв в слоги и слова: эм-а-кэ (мак).
- Во время изучения азбуки для облегчения запоминания букв обычно используются слова-ассоциации: А — арбуз, М — машина, К — кот. В итоге во время обучения чтению процесс мышления ребёнка выглядит так: «Эм (машина) — а (арбуз) — кэ (кот)». Как вы думаете, легко будет выделить из этой «гремучей смеси» нужные звуки, чтобы соединить их в слово «мак»?
Несколько неудачных попыток, и вот юный ученик со слезами (или даже с истерикой) категорически отказывается не только учиться читать, но и слушать, как это делают родители.
Чтобы избежать таких проблем, достаточно правильно подготовить ребёнка к самостоятельному знакомству с волшебным миром книг. С раннего возраста рассказывайте ему короткие занимательные стихи, потешки, с выражением читайте интересные рассказы и сказки по вечерам, рассматривайте картинки.
К тому времени, когда малыш проявит интерес не только к иллюстрациям в книгах, но и к буквам, желательно приобрести «Букварь» Ткаченко и Тумановской или «Логопедический букварь» Елены Косиновой. С помощью этих пособий ребёнок будет постепенно знакомиться с новыми буквами и сразу складывать их в слоги, звукоподражания, короткие слова, предложения, тексты.
Во время занятий важно поддерживать интерес малыша, не «давить» на него, не требовать быстрых результатов — скорость усвоения материала у каждого очень индивидуальна.
В следующих статьях поговорим о том, как помочь ребёнку легко запомнить русские буквы, не перегрузив его лишней информацией, и когда лучше всего начинать обучение чтению.
Если вы хотите довериться профессионалам, приглашаем в нашу субботнюю школу!