Многие родители считают, что в качестве подготовки достаточно научить ребенка читать, писать и считать. Но это не так.
С какими проблемами встречаются младшие школьники?
- Чаще всего дети страдают от смены режима. В детском саду к ним относились снисходительно, а режим был более мягким. В школе ребенку предъявляются определенные требования, и не каждый готов их принять.
- Есть проблема усидчивости, часто дети не могут более 20 минут удержаться на одном месте.
- У многих из них не сформированы навыки самостоятельности. Они не могут приготовиться к уроку, теряют вещи, где-то забывают свои рюкзачки.
- В классе много ребят, и учитель не может уделить каждому достаточно внимания. Необходимо привыкать к учителю, его манере поведения, правилам и даже голосу.
- А тут еще домашние задания, даже самые лёгкие…
Только представьте, сколько всего!
Так как же понять, готов ли ваш ребенок к школе или нет?
Специалисты выделяют 4 вида психологической готовности к школе.
- Социальная. Это готовность к общению и взаимодействию со взрослым. Сюда входят:
- умение понимать авторитет учителя;
- не бояться его;
- чувствовать и соблюдать дистанцию;
- выполнять то, что он говорит.
Как сформировать данную готовность:
- Расширять круг общения с незнакомыми взрослыми: включать ребенка в общение с врачом в поликлинике, с продавцом в магазине, с другими родителями на детской площадке.
Кроме взрослых, ребенок учится общению со сверстниками.
Как вы можете помочь ему в этом:
- водить в детский сада;
- способствовать общению с другими детьми во время прогулок;
- приглашать маленьких друзей в гости домой;
- обучать ролевым играм;
- выводить на массовые мероприятия.
2. Эмоционально-волевая готовность. Это готовность ребенка непосредственно к самому обучению.
Как подготовить вашего малыша:
- приучать к соблюдению режима дня;
- не нагружать чрезмерными занятиями;
- не забывать, что ведущая форма деятельности в дошкольном возрасте — игровая. Позвольте детям наиграться. Педагоги и психологи единодушны во мнении: ребенок, который не доиграл в дошкольном детстве, к школе не готов! Игра для него — не забава, а естественная потребность и серьезная жизненная школа: ребенок разыгрывает роли, которые завтра станут для него реальными. С хорошо развитой игрой связаны самые серьезные качества, которые как воздух нужны школьнику.
3. Интеллектуальная — готовность к интеллектуальному труду, и это не просто умение читать и писать. Речь идет о логическом мышлении, установке связей между предметами и явлениями.
Какой может быть подготовка:
- разгадывать вместе загадки, шарады, детские кроссворды;
- чаще задавать вопрос «почему?»;
- играть вместе в настольные развивающие игры;
- покупать конструкторы, развивающие настольные игры, пазлы;
- постоянно развивать мелкую моторику рук (лепка, поделки, рисование).
4. Мотивационная. Очень важно сформировать положительное отношение к:
- школьному процессу;
- учителю;
- другим детям;
- урокам;
Как организовать подготовку:
- говорить об учителях только хорошее,
- заинтересовать процессом обучения,
- работать над адекватной самооценкой.
Если на момент поступления в школу у ребенка сформированы все четыре вида психологической готовности, то проблем с адаптацией не возникнет.
В субботней школе «Нюансы» адаптация
происходит мягко и незаметно для ребенка.
Хотите убедиться в этом лично?