Недавно утром я наблюдала знакомую сцену.
Малыш пришел в сад немного не в настроении. Не плакал, не капризничал, просто остановился у двери и никак не хотел идти дальше.
Учитель присела рядом:
— Ты сегодня сначала со мной посидишь?
Он молча кивнул.
Никаких долгих уговоров не понадобилось. Через несколько минут ребенок уже играл.
Со стороны кажется, что воспитатель просто нашла нужные слова. На самом деле за этими несколькими словами стоят месяцы знакомства.
Она знает этого ребенка. Знает, что утром его лучше не торопить. Что в новой ситуации он сначала наблюдает. Что если дать ему немного времени, он сам присоединится к остальным.
Именно поэтому, когда родители спрашивают меня, что я считаю особенно важным в работе daycare teachers, я всегда говорю о постоянстве.
Маленькому ребенку нужно время, чтобы узнать взрослого
Взрослому достаточно представиться новому человеку и провести с ним несколько минут, чтобы начать общаться. У маленьких детей все иначе.
Им нужно понять, как звучит голос учителя. Как он реагирует, если что-то не получается. Можно ли подойти к нему за помощью. Будет ли он рядом, если мама уже ушла.
Так постепенно появляется доверие.
И если воспитатели в группе постоянно меняются, ребенку приходится снова и снова проходить часть этого пути с новым человеком. Особенно это заметно у малышей, которые еще не могут подробно рассказать взрослому, что их беспокоит.
Постоянный учитель замечает то, что незнакомый взрослый может пропустить
Хорошо знать ребенка — это не только помнить его имя, любимую игрушку или то, что он не любит брокколи.
Постоянный воспитатель замечает изменения. Сегодня обычно разговорчивый малыш почему-то молчит. Ребенок, который всегда сам идет играть, держится рядом со взрослым. Кто-то второй день хуже ест или быстрее устает.
Ни один из этих признаков сам по себе не обязательно говорит о проблеме. Но педагог, который видит ребенка каждый день, замечает разницу между «он такой» и «сегодня он не такой, как обычно».
Для меня это одна из самых ценных сторон постоянства в детском центре.
Утреннее расставание тоже становится проще
В предыдущей статье «Почему первые пять минут утром в детском саду важнее, чем кажется родителям» я рассказывала о том, что происходит во время утреннего расставания.
И здесь постоянный педагог играет огромную роль.
Представьте: ребенок отпускает мамину руку и каждый день видит за дверью нового взрослого. А теперь другая картина. Его встречает человек, который уже знает, что сегодня понедельник и после выходных малышу может понадобиться чуть больше времени. Или что лучше всего он переключается, когда ему предлагают помочь накрыть на стол.
Для ребенка это предсказуемость. Для родителя — возможность уйти на работу, зная, кому именно он передал своего малыша.
А если любимого учителя сегодня нет?
Конечно, один и тот же педагог физически не может находиться в центре каждый день круглый год. Люди болеют, берут отпуск, у них бывают выходные.
Поэтому для меня стабильность команды не означает, что ребенок должен быть привязан только к одному человеку.
Наоборот, хорошо, когда он знает нескольких взрослых в центре и чувствует себя с ними спокойно.
Вопрос в другом: это знакомые ему педагоги или каждый раз новые лица?
Именно поэтому при выборе daycare в Fairfax я бы спрашивала не только о соотношении количества детей и взрослых в группе. Во время экскурсии стоит узнать, как давно работают основные воспитатели и кто будет заниматься ребенком, если его основной педагог отсутствует.
Если вы сейчас выбираете детский центр, больше практических вопросов для экскурсии мы собрали в статье «Что спросить во время экскурсии по детскому саду».
Можно спросить прямо:
«Как долго ваши учителя работают здесь?»
И еще:
«Кто будет с моим ребенком, если его основной воспитатель отсутствует?»
Ответы могут рассказать о повседневной жизни детского центра больше, чем кажется.
Почему постоянство особенно важно до трех лет
Чем младше ребенок, тем меньше он опирается на объяснения и тем больше — на привычный опыт.
Малышу трудно успокоиться от слов: «Сегодня мисс Анны нет, но завтра она вернется». Зато он прекрасно узнает знакомый голос, привычную последовательность утра и человека, который вчера помог ему застегнуть куртку.
Для детей постарше отношения с педагогами тоже имеют большое значение. Но малышам постоянство взрослых особенно помогает осваивать новую среду без необходимости каждый день начинать знакомство заново.
Поэтому стабильность педагогов особенно важна в период адаптации. Если ребенок только начинает ходить в daycare, о том, как может проходить этот период, мы подробно рассказывали в статье «Первый день в детском саду в США: как проходит адаптация в Фэрфаксе».
Что я ищу в воспитателях
Дипломы, опыт и необходимые сертификаты можно проверить еще до того, как человек войдет в класс.
Дальше начинается самое интересное.
Я смотрю, замечает ли педагог детей. Видит ли того, кто сегодня неожиданно притих. Слышит ли ребенка, который уже третий раз пытается что-то рассказать. Понимает ли, когда стоит помочь, а когда лучше дать малышу еще минуту попробовать самому.
Но и ребенку нужно время, чтобы узнать своего учителя.
Поэтому хорошего воспитателя недостаточно просто найти. Очень важно, чтобы у него была возможность остаться рядом с детьми достаточно долго, чтобы они тоже успели узнать его.
И однажды утром тот самый малыш, который раньше не хотел отпускать маму, входит, видит знакомое лицо и идет в класс сам.
Для меня это один из самых убедительных признаков того, что между ребенком и взрослым появилось настоящее доверие.