Иногда во время экскурсии родители спрашивают:
«Сколько детей будет в группе?»
Обычно за этим вопросом стоят шум, болезни, безопасность, внимание воспитателя.
Но для меня размер группы становится особенно заметен в совсем других моментах.
Один ребенок после сна сразу вскакивает и готов бежать дальше. Другому нужно несколько минут посидеть, окончательно проснуться и только потом присоединиться ко всем.
Один первым бежит к качелям. Другой сначала стоит рядом и смотрит, как играют остальные.
Кто-то легко просит помочь застегнуть куртку. А кто-то будет долго пытаться сам и расстроится, но так и не подойдет к взрослому.
Вот здесь размер группы перестает быть просто цифрой на сайте.
Заметить раньше, чем ребенок попросит
Маленькие дети далеко не всегда могут сказать: «Мне сейчас трудно».
Иногда они вообще ничего не говорят.
Ребенок просто отходит в сторону. Дольше обычного сидит за столом. Не присоединяется к игре. Начинает сердиться из-за вещи, которая вчера его совершенно не беспокоила.
Взрослому нужно время, чтобы заметить не только само поведение, но и изменение.
Он обычно первым идет на улицу, а сегодня не хочет.
Она любит рисовать, а сегодня даже не подошла к столу.
Он уже несколько дней наблюдает за одной и той же игрой, но пока не решается войти в нее.
Когда детей слишком много, взрослый неизбежно чаще реагирует на то, что требует внимания прямо сейчас.
Кто-то упал. Кому-то нужна помощь в ванной. Кто-то зовет. Пора собираться на прогулку.
А тихий ребенок может очень долго оставаться просто тихим.
Знать ребенка не значит знать его имя
Конечно, воспитатель довольно быстро запоминает, кто что любит.
Но настоящее знакомство начинается чуть дальше.
Кому нужно заранее сказать, что через пять минут заканчиваем игру.
Кто спокойно пробует новое, если сначала посмотрит на других.
Кто после сна хочет немного побыть в тишине.
Кто уже умеет надевать куртку сам, хотя иногда автоматически протягивает ее взрослому.
Эти мелочи помогают не делать за ребенка то, что он уже может, и не требовать от него того, к чему он пока не готов.
Именно поэтому маленькая группа для нас связана не с красивой фразой про «индивидуальный подход».
Она дает взрослому возможность действительно знать детей, с которыми он проводит день.
Это особенно заметно во время адаптации
В прошлых статьях мы говорили о том, что адаптация не всегда начинается в первый день и что короткий день нужен далеко не каждому ребенку.
Но как понять, что происходит именно с вашим?
Для этого недостаточно знать, плакал ли он утром.
Нужно видеть весь день.
Через сколько времени после расставания ребенок успокоился. К кому подошел. Что помогло переключиться. Поел ли. Смог ли отдохнуть. Включился ли в игру. В какой момент устал.
И самое важное, меняется ли эта картина через несколько дней.
Когда воспитатель может заметить такие изменения, разговор с родителями становится совсем другим.
Не просто: «Сегодня все было хорошо».
А: «Утром ему было трудно расстаться с вами, но потом он увидел, что дети собираются на прогулку, и пошел вместе с ними. После сна уже сам подошел к столу».
Для родителя это совсем другая информация.
А маленькая группа гарантирует хороший сад?
Нет.
Сама по себе цифра ничего не гарантирует.
Можно собрать небольшую группу и при этом постоянно менять воспитателей. Можно прекрасно соблюдать соотношение детей и взрослых, но весь день заниматься только организацией режима.
Поэтому, когда родители выбирают детский сад в Fairfax, я бы смотрела не только на количество детей.
Спросите, кто будет с ребенком большую часть дня. Меняются ли воспитатели. Как взрослые помогают новому ребенку войти в группу. Что происходит, если он не хочет участвовать вместе со всеми. Как родители узнают, каким был его день.
Ответы обычно говорят о садике больше, чем одна цифра.
Потому что ребенку не нужно внимание взрослого каждую минуту.
Ему нужно другое.
Чтобы рядом был взрослый, который достаточно хорошо его знает и заметит, когда сегодня что-то стало немного иначе.
Marina Graetzer
директор Nuances Childcare & Preschool
специалист по раннему развитию детей